28.02.25 года в ГУО “Средняя школа № 5 г.Пружаны” состоялся “Районный фестиваль инклюзивных практик” , в котором приняли участие команды из 10 учреждений образования Пружанского района. По итогам всех конкурсов, команда педагогов нашей школы была награждена дипломом II степени. Поздравляем и желаем дальнейших побед!
В рамках практической работы по предмету человек и мир учащиеся 2 интегрированного класса вместе с родителями изготовили кормушки для птиц. Это способствовало вовлечению детей к изучению природы. Наблюдая за птицами, изучая разные их виды, способы питания, у детей развивается интерес к окружающей среде. Если каждый смастерит хоть одну кормушку и будет регулярно подсыпать в неё корм-это будет доброе дело и ощутимая помощь.
Чтобы научиться красиво говорить, ребенок должен развивать эти навыки с детства. Родители должны контролировать этот процесс, поправляя его там, где это нужно. К примеру, когда ребенок рассказывает стихотворение, то в большинстве случаев он тараторит, стараясь рассказать стих как можно быстрее. Важно донести до него, что стих нужно рассказать так, чтобы все услышали это. Важно показать на собственном примере, как нужно рассказывать стихотворение четко, выразительно и с интонацией.
Многие вопросы о леворукости, в частности о причинах ее возникновения, не имеют однозначного научного ответа. Однако практика переучивания левшей уже не имеет широкого распространения. Доказано, что работа головного мозга левшей и правшей имеет свои особенности и попытки переучить левшу перестраивают организацию мозга в целом. При этом леворуким детям, испытывающим сложности с письмом, важно помочь для дальнейшего успешного обучения.
с 21.01.2025
| Понедельник: 12.05-12.30– инд. Баран Егор инд. 12.40-13.05– инд. Бледных Иоанна 13.15-13.45– 3 гр., 2 подгр. 13.55-14.25– 3 гр., 1 подгр. 14.35-14.55– инд. Именинский Кирилл 15.05-15.30– 1 гр., 2 подгр. 15.40-16.00– инд. Мисюля Иван 16.10-16.35– инд. Тюшкевич Арсений | Четверг: 12.10-12.30– инд. Тихонович Павел 12.40-13.05– 1 гр., 1 подгр. 13.15-13.55– 4 гр., 3 подгр. 14.05-14.20– инд. Червяк Ангелина 14.30-15.10– 4 гр., 1 подгр. 16.15-16.40- инд. Салтрукович Кира 16.50-17.15– инд. Тюшкевич Арсений |
| Вторник: 13.15-13.30– инд. Нежевец Павел 13.40-14.00– инд. Нежевец Марина 14.10-14.50– 4 гр, 1 подгр. 15.00-15.15– инд. Червяк Ангелина 15.25-15.50 – 4 гр. 2 подгруппа 16.00-16.20– инд. Малышец Кирилл 16.30-16.45 – инд. Салтрукович Кира | Пятница: 12.05-12.30 – инд. Малышец Кирилл 12.40-13.05– инд Мисюля Иван 13.15-13.35– инд. Бледных Иоанна 13.45-14.10 – 3 гр., 1 подгр. 14.20-15.00 – 4 гр., 3 подгр. 15.10-15.40– 4 гр. 2 подгруппа 15.50-16.15– инд. Мизюкевич Максим 16.25- 16.40 – инд. Водянович Александра 16.50-17.05 – инд. Берникова Валерия |
| Среда: 13.15-13.45– 1 гр., 1 подгр. 13.55-14.10 – инд. Именинский Кирилл 15.15-15.40– 1 гр., 2 подгр. 15.50-16.10 – инд. Мизюкевич Максим 16.20-16.40– инд. Малышец Кирилл 16.50- 17.20– инд. Водянович Александра |
24 декабря в УО “Брестский государственный областной центр молодёжного творчества” прошёл финал областной выставки-конкурса декоративно-прикладного творчества “Дружба начинается с улыбки”.
Данное мероприятие проводилось совместно ГУО “Брестский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации” и Главным управлением по образованию Брестского облисполкома.
После награждения победителей, гостей праздника ожидало новогоднее представление по мотивам сказки “Двенадцать месяцев”.
Учащиеся 3 класса интегрированного обучения и воспитания СШ 4 побывали на прекрасном мероприятии. Они порадовались за участников конкурса из нашего города, которых наградили дипломом 3 степени.
После торжественной части и началась Новогоднее волшебство! Прекрасные актёры, шикарные костюмы, художественные декорации, спецэффекты, акустика и многое другое просто погрузили ребят в Сказку!
В конце представления не обошлось без сладких подарков. Что ещё нужно для праздничного настроения?!
«Построение эффективного общения и взаимодействия педагога с родителями детей, обучающихся в классе интегрированного обучения и воспитания»
Успех интегрированного обучения и воспитания во многом зависит от уровня организации работы с родителями учащихся, причем как с родителями детей с особенностями психофизического развития (ОПФР), так и родителями «обычных» детей.
Не все родители психологически готовы к тому, чтобы вместе с их ребенком обучался и воспитывался ребенок с ОПФР. Поэтому возникает необходимость проведения целенаправленной работы с родителями при открытии классов интегрированного обучения и воспитания.
Для эффективности работа осуществляется сначала отдельно с родителями «обычных» учащихся и учащихся с ОПФР, а только затем проводятся совместные мероприятия.
Заикание у детей – расстройство темпо-ритмической стороны речи, вызванное повторяющимися судорогами в артикуляционном, голосовом или дыхательном отделе речевого аппарата. Заикание у детей характеризуется «застреванием» на отдельных звуках, их неоднократным, непроизвольным повторением, сопутствующими движениями, речевыми уловками, логофобией(боязнью говорить), вегетативными реакциями. Дети с заиканием должны быть обследованы неврологом, логопедом, психологом, психиатром. Коррекция заикания у детей включает лечебно-оздоровительный комплекс (соблюдение режима, массаж, водолечение, ЛФК, ФТЛ, психотерапию) и систему логопедических занятий.
Сколько восторга и любопытства в глазах у учащихся 8 «Б» класса было при посещении уголка живой природы в ЦТДМ во время экскурсии в рамках учебного предмета «Биология». Сколько было задано вопросов, сколько было получено положительных эмоций от близкого общения с животными!
Ребята с большим интересом осваивали способы и приемы ухода за животными, узнавали новые факты из жизни братьев наших меньших, получили рекомендации по выбору и содержанию домашнего питомца.
Ребенок приобретает в школе много новых обязанностей. Он должен научиться организовывать свое время и окружающее его пространство. Насколько ребенок будет собранным и успешным в учебной деятельности, зависит от родителей. Вот несколько правил для родителей.
Правило 1: при ребенке не высказывать негативного мнения о школе.
Правило 2: рабочее место первоклассника должно быть удобным, привлекательным и располагать к интеллектуальной деятельности.
Правило 3: не стоит превращать подготовку домашних заданий в бесконечный процесс.
Правило 4: необходимо сочетать или чередовать различные виды деятельности младшего школьника, учитывая специфику материала и степень его сложности. Родители не должны забывать, что через игру обучение может стать более привлекательным и доступным.
Правило 5: каждый человек имеет право на ошибку. Если ребенок при выполнении задания допустил ошибку, важно увидеть и исправить ее, но ни в коем случае не заставлять его переписывать все задание снова.