ПСИХОАКТИВНОЕ ВЕЩЕСТВО (ПАВ)

Психоактивное вещество (ПАВ) -любое вещество, которое при введении в организм человека может изменять восприятие, настроение, способность к познанию, поведение и двигательные функции.
НАРКОМАНИЯ – болезнь, вызванная систематическим потреблением наркотиков.
Формирование наркомании характеризуется развитием основных признаков: психической зависимости, физической зависимости, толерантности и абстинентного синдрома. >>

Психическая зависимость – это болезненное стремление непрерывно или периодически принимать наркотическое вещество с целью испытания определенных ощущений либо снятия явления психического дискомфорта. Она возникает во всех случаях систематического потребления наркотиков, нередко – после однократного их приема.

Физическая зависимость – это состояние особой перестройки всей жизнедеятельности организма человека в связи с хроническим потреблением наркотических препаратов. Наркотик встраивается в процессы метаболизма в организме и человек не может больше нормально себя чувствовать без принятия наркотического «допинга». После резкого прекращения употребления наркотического вещества развивается тяжелое состояние – абстинентный синдром (синдром отмены, «ломка»). Он характеризуется психическими и физическими нарушениями (тошнота, рвота, слюнотечение, чихание, гиперемия кожных покровов, гипергидроз, боли в мышцах и суставах, боли в животе, спутанность сознания), которые причиняют больным невыносимые страдания.

Толерантность – это появление адаптации, т.е. привыкания к наркотическим веществам, когда наблюдается все менее выраженная реакция на очередное введение того же самого их количества. Поэтому для достижения прежнего психофизического эффекта больному требуется все более высокая доза наркотика. В результате через некоторое время первоначальная доза, например, при наркотизации героином, повышается в десять, сто и более раз. Во столько же раз и растет токсическое действие наркотика.

Таким образом, в развитии психической и поведенческой зависимости от наркотиков выделяют очень краткий период экспериментирования с последующим злоупотреблением наркотика и развитием психической зависимости (первая стадия заболевания). Затем по мере нарастания толерантности формируется абстинентный синдром с выраженной физической зависимостью (вторая стадия заболевания). Нарастающие токсические дозы наркотика приводят к развитию патологических изменений в печени, почках, головном мозге, других органов, одряхлению организма и смерти.
Общие признаки начала потребления психоактивных веществ:

  • Снижение интереса к учебе, обычным увлечениям.
  • Отчужденность, эмоциональное «холодное» отношение к окружающим, скрытность, лживость.
  • Немотивированные эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами неестественного благодушия.
  • Компания, с которой общается подросток, зачастую состоит из лиц более старшего возраста.
  • Частые необъяснимые телефонные звонки, уход из дома
  • Эпизодическое наличие непонятного происхождения денежных сумм. Появляется стремление занять деньги или отобрать их у более слабых.
  • Повышенный интерес к детям из обеспеченных семей, назойливое стремление с ними подружиться.
  • Наличие атрибутов наркотизации (шприцев, игл, небольших пузырьков, облаток от таблеток, пакетиков из целлофана или фольги и др.).
  • Изменение аппетита – от полного отсутствия до резкого усиления, обжорства.
  • Периодическая тошнота, рвота.
  • Наличие следов от инъекций в области локтевых сгибов, предплечий, кистей рук, раздражение на коже, слизистых.
  • Беспричинное сужение или расширение зрачков.
Продолжить чтениеПСИХОАКТИВНОЕ ВЕЩЕСТВО (ПАВ)

Выставка “Чудеса своими руками”.

В школьной библиотеке была организована выставка изделий декоративно -прикладного искусства и традиционных народных промыслов и ремесел “Чудеса своими руками”.

Продолжить чтениеВыставка “Чудеса своими руками”.

Педагогический совет «Эффективные методы и приемы развития функциональной грамотности учащихся, как один из ресурсов формирования социальной успешности обучающихся»

В последний день каникул в государственном учреждении образования состоялся педагогический совет «Эффективные методы и приемы развития функциональной грамотности учащихся, как один из ресурсов формирования социальной успешности обучающихся», на котором педагоги обсудили основные вопросы темы: история развития понятия «функциональная грамотность», сущность основных видов грамотности и подходы к их оценке, результаты участия Республики Беларусь в международном исследовании PISA-2018 и НИКО. На практическом этапе педсовета педагоги поделились опытом работы и разработали рекомендации для родителей и педагогов.

Продолжить чтениеПедагогический совет «Эффективные методы и приемы развития функциональной грамотности учащихся, как один из ресурсов формирования социальной успешности обучающихся»

Мы на спорте!

Спортландия – это всегда яркие острые эмоции: веселье, азарт, желание победить и проявить взаимовыручку и поддержку, сплоченность и многое другое, что делает жизнь воспитанников лагеря “Солнышко” насыщенной и интересной.

Именно поэтому ребята так любят спортивные мероприятия.

Продолжить чтениеМы на спорте!

Хочу всё знать!

Воспитанники школьного лагеря “Солнышко” посетили мероприятие в детской библиотеке “Хочу всё знать”. Дети с увлечением участвовали в викторинах и конкурсах: отвечали на вопросы, отгадывали загадки, решали примеры. Ребята прекрасно проявили свою эрудицию

Продолжить чтениеХочу всё знать!

Брест современный и исторический

28 марта учащиеся 8-х классов посетили археологический музей «Берестье», в котором находятся древние корни города Бреста. Ребята смогли увидеть подлинный фрагмент славянского города XIll века, который находится на глубине примерно 4 метра и строения которого сохранились на высоту 12 венков – ничего подобного больше нет не только в Беларуси, но и во всей Европе!

Представленная часть ремесленного квартала, включающая две улицы, поразила ребят своим расположением, конструкцией домов, планировкой. Дети также смогли ознакомиться с уникальными артефактами, находками специалистов, многие из которых относятся к редчайшим.

Также ребята посетили Брестскую крепость, погрузились в состояние сочувствия и сострадания защитникам крепости, ощутили гордость за тех, кто сражался за наше будущее.

Завершилась экскурсия прогулкой по улочкам города.

Продолжить чтениеБрест современный и исторический

Спортивные победы

28 марта воспитанники лагеря “Солнышко” приняли участие в спортландии, в ходе которой получили много положительных эмоций, помогали товарищам по команде проходить препятствие и поддерживали друг друга.

Продолжить чтениеСпортивные победы

Жемчужина Брестской области

28 марта учащиеся 9 класса посетили  уникальный памятник оборонительного зодчества XIII в. – музей “Каменецкая башня”, а также экспозицию «Геноцид белорусского народа в годы Великой Отечественной войны”, расположенную в башне.

Продолжить чтениеЖемчужина Брестской области

Серая ворона- птица 2024 года Беларуси

Ежегодно в Беларуси ввбирают птицу года. Героиней 2024  стала серая ворона. Почему именно она? Ведь серая ворона не занесена в Красную книгу нашей страны, ничем выдающимся  эта птица не выделяется. Об этом и многом другом воспитанникилагеря “Солнышко” узнали на мероприятии в школьной библиотеке, которое состоялось 28 марта. Вот ещё несколько интересных фактов, которые запомнили ребята.

Вороны могут использовать инструменты. Они создают и используют простые инструменты, такие как палки и ветки, чтобы достать еду или извлечь предметы из узких щелей.

Вороны могут запоминать лица. Они запоминают и распознают лица людей и других животных, а также запоминать места, где они находят еду.

Вороны имеют сильные социальные связи. Они живут в больших группах, где они могут сотрудничать и защищать друг друга. Они также издают специфические звуки, которые используют для связи друг с другом.

Вороны могут проявлять сочувствие. Они проявляют жалость к другим воронам, которые находятся в беде, и даже выражать свое сожаление по поводу смерти своих товарищей.

Вороны могут использовать ложки в качестве зеркал, чтобы видеть своё отражение и изучать перья и клюв.

Вороны довольно игривы. Они могут забирать и прятать предметы, устраивать “бои” и играть с другими воронами.

Вороны могут учиться и имитировать звуки других животных, а также звуки окружающей среды и даже человеческую речь. У ворон есть личность: исследования показали, что у ворон есть индивидуальные характеристики, и они могут различать друг друга.

Продолжить чтениеСерая ворона- птица 2024 года Беларуси