ПРОФИЛАКТИКА ЭЛЕКТРОТРАВМАТИЗМА

Статистика несчастных случаев с населением в Республике Беларусь свидетельствует о том, что ни один год не обходится без несчастных случаев от поражения электрическим током, в которых пострадавшими являются учащиеся учреждений образования.

Чаще всего несчастные случаи происходят в период летних каникул и связаны, в основном, с ненадлежащей эксплуатацией электрооборудования, самовольным проникновением детей в помещения (на территории) действующих электроустановок, осуществлением рыбной ловли в местах пересечения воздушных линий электропередачи с озерами, реками и другими водоемами. Подавляющее большинство таких несчастных случаев заканчиваются смертельным, либо тяжелым исходом. Изучение обстоятельств таких несчастных случаев позволяет сделать вывод об отсутствии у пострадавших элементарных знаний об опасности, которую представляют собой электроустановки.

С 04.09.2023 по 25.09.2023 года проходит Республиканская акция по профилактике электротравматизма среди несовершеннолетних «Подружись с электротоком»

Цель акции: предотвращение несчастных случаев, связанных с поражением детей электрическим током.

Задачи:

Информировать школьников, родителей о несчастных случаях с поражением электрическим током несовершеннолетних, разъяснить последствия несоблюдения правил электробезопасности, оставления детей без присмотра.

На основании вышеизложенного, предлагаю Вам принять участие в акции и организовать проведение в учреждениях образования профилактических занятий с учащимися по электробезопасности с акцентированием внимания на опасность поражения электрическим током при осуществлении рыбной ловли в охранных зонах линий электропередачи, а также  разместить на информационных стендах учреждений образования памятки по электробезопасности и использовать их для рассылки в родительских чатах, мессенджерах. При проведении профилактических занятий и в перерывах классных занятий предлагаем на видеомониторах школ проводить трансляцию видеороликов по электробезопасности. Образцы памяток в электронном виде и видеоролики прилагаются.

Для участия в занятиях с учащимися инспекторского персонала филиала Вам следует обратиться в Пружанскую районную энергогазинспекцию Брестского

межрайонного отделения филиала Госэнергогазнадзора по Брестской области письменно (в том числе посредством электронной почты) или по телефону _8(01632)44803.

           Также для проведения в учреждениях образования с учащимися профилактических занятий по электробезопасности предлагаем использовать следующие материалы, в том числе примеры обстоятельств несчастных случаях от поражения электрическим током, произошедших с учащимися школ.

Случай электротравматизма с несовершеннолетним, произошедший в аг. Ходосы Мстиславского района Могилевской области.

22.04.2021 школьник с приятелем рыбачили на одном из озер Мстиславского района. При смене места рыбной ловли учащийся шел по берегу озера с разложенной удочкой (углепластиковое удилище, длинной 7 м). При перемещении через поросль вблизи пролета опор воздушной линии электропередачи 110 000 В, поднял удочку в вертикальное положение и приблизился удилищем на недопустимое расстояние к нижнему проводу воздушной линии, в результате чего попал под действие электрического тока. При этом на пострадавшем загорелась одежда. Приятель затушил одежду и вызвал скорую медицинскую помощь. Пострадавший в тяжелом состоянии был доставлен в учреждение здравоохранения с термическими ожогами III степени 70 % тела.

На месте произошедшего несчастного случая имелись плакаты, запрещающие рыбную ловлю в охранной зоне воздушной линии электропередачи.

Несчастный случай, произошедший 28.08.2022 в Ляховичском районе Брестской области с учеником 9 класса одной из школ г. Барановичи Брестской области.

14-и летний ребенок вместе с дедушкой ловили рыбу на канале, который пересекала воздушная линия электропередачи 10000 В. Во время рыбной ловли мальчик приблизил удилище на недопустимое расстояние к проводам воздушной линии, в результате чего попал под напряжение. Дедушка пострадавшего по телефону вызвал бригаду скорой медицинской помощи, которой по прибытии на место была констатирована смерть подростка.

Несчастный случай, произошедший 23.06.2021 с учащимся 3 класса г. Осиповичи Могилевской области.

Учащийся со своим младшим братом 2012 года рождения находились на отдыхе у бабушки в деревне. Ребята купались в наполненных водой емкостях вблизи бани, находящейся на участке домовладения. Старший из братьев отлучился. Через некоторое время младший брат, услышав крик, доносившийся из бани, забежал в помещение бани и увидел стоящего старшего брата, который судорожно держал в руке нагревательный элемент (ТЭН). Младший брат выдернул штепсельную вилку из розетки, которой подключался нагревательный элемент. После отключения старший брат упал на пол и не подавал признаков жизни. Младший мальчик побежал в дом, позвонил бабушке и сообщил о случившемся. На момент происшествия взрослые отсутствовали дома. Бабушка пострадавшего вызвала скорую медицинскую помощь. Прибывшей скорой медицинской помощью констатирована смерть ребенка.

Предположительно пострадавший, стоя на токопроводящем полу без обуви, коснулся неизолированной фазной клеммы нагревательного элемента, в результате чего попал под воздействие электрического тока.

Случай электротравматизма, произошедший 14.08.2022 с учеником 6 класса в Каменецком районе Брестской области.

Школьник гостил у бабушки в деревне. Он гулял с друзьями в проезде, расположенном за зданием магазина. Вдоль проезда проходит воздушная линия электропередачи 380 В. Проходя вдоль кустарника, расположенного под воздушной линией, мальчик коснулся правой ногой (чуть выше лодыжки) оборванного провода воздушной линии электропередачи и попал под напряжение (провод лежал на ветвях кустарника, не касаясь поверхности земли). Вместе с друзьями пострадавший дошел до магазина и сел на крыльцо у входа. Находился в сознании, жаловался на головокружение и тошноту. Продавцом магазина была вызвана бригада скорой медицинской помощи, которой пострадавший был доставлен в УЗ «Каменецкая ЦРБ» с ожогом правой ноги в виде покраснения и пузырей. 

12.10.2022 произошел несчастный случай в а.г. Осиновщизна Сморгонского района Гродненской области. Пострадал от действия электротока мальчик в возрасте 10 лет. Пострадавший и его друг 9-ти лет во время прогулки подошли к незакрытому шкафу наружного освещения, установленному на наружной стене трансформаторной подстанции. Пострадавший сказал другу «сейчас будет весело», после чего обеими руками прикоснулся к какому-то рычагу в шкафу на уровне лица, закричал, упал и начал плакать. Далее он самостоятельно поднялся и, продолжая плакать, смотрел на свои руки. Подошедший брат пострадавшего завел его на работу к матери, которая вызвала скорую помощь. Мальчик получил ожоги 4-ой степени кончиков пальцев на обеих руках.

07.11.2022 произошел несчастный случай в д. Червонае Село Зельвенского района Гродненской области. Ребенок возрастом 8 месяцев играл в доме с мамой и другими детьми. В какой-то момент мама отлучилась на кухню для приготовления пищи. В это время ребенок взялся за провод подключения циркуляционного насоса отопления, имеющий повреждение изоляции, и был поражен электрическим током. В результате несчастного случая ребенок получил ожоги обеих кистей рук.

15.01.2023 в г. Барановичи в многоквартирном жилом доме 7-летний ребенок играл с друзьями в прятки. Во время игры он залез на батарею отопления лестничной клетки и держась одной рукой за трубу отопления второй прикоснулся к оголенному проводу электропроводки выключателя освещения (выключатель освещения отсутствовал, а провода электропроводки в коробке выключателя не были изолированы).  В результате ребенок получил удар электротоком.

02.03.2023 в г. Лида Гродненской области ученик 5 класса в многоквартирном жилом доме выходя из квартиры и держась одной рукой за ручку металлической двери второй рукой взялся за металлические перила лестницы, в результате чего попал под действие электрического тока. Мать пострадавшего увидела его стоящего на полусогнутых ногах со слезами, который произнес слово «электричество». Мать отдернула его руки от перил лестницы, а затем вызвала скорую медицинскую службу. В результате несчастного случая ребенок получил ожоги пальцев руки.

Причиной несчастного случая явилось появление напряжения на металлической входной двери квартиры в результате повреждения питающего провода дверного звонка напряжением 220 В, которое произошло при выполнении работ по замене деревянной двери на металлическую.

10.08.2023 на одной из строительных площадок г. Осиповичи Могилевской области сторож при проведении обхода территории услышал крик ребенка. Выбежав за территорию объекта, он увидел мальчика (7 лет), который рукой и ногой касался металлической решетки ограждения территории стройплощадки и кричащего: «Ток». Сторож отключил электроэнергию на объекте и вызвал скорую медицинскую помощь. При осмотре места несчастного случая было установлено, что в результате аварийного режима металлическая решетка ограждения стройплощадки оказалась под напряжением.

09.08.2023 мальчик (10 лет) в г. Волковыске Гродненской области в жилом доме вместе с отцом при помощи специального насоса откачивал воду из бассейна. Когда работа была завершена, отец попросил ребенка выключить насос. При попытке отключить оборудование ребенок был смертельно травмирован электротоком. Поражение электрическим током произошло при прикосновении к токоведущим частям вилки питающего шнура насоса.

24.08.2023 произошел несчастный случай с учеником 4 класса в г. Барановичи. Мальчик решил помочь отцу в покосе газона во дворе жилого дома для чего включил электрическую газонокосилку, подключенную к электрической сети через удлинитель. В процессе покоса провод удлинителя попал под режущий нож газонокосилки и был поврежден (перерезан). Мальчик решил соединить два поврежденных конца провода (видя, как это раньше делал его отец), при этом не отключил удлинитель от электрической сети. При попытке соединения провода пострадавший прикоснулся к находящейся под напряжением оголенной жиле провода и получил удар электрическим током. О произошедшем пострадавший сообщил отцу, который доставил его в УЗ «Барановичская детская городская больница». В результате несчастного случая ребенок получил электротравму большого и указательного пальца правой кисти, ожог руки менее 1 %. 

Также в 2023 году происходили несчастные случаи, связанные с поражением электрическим током в ванных комнатах.

24.03.2023 в г. Минске в ванной комнате без признаков жизни обнаружено тело молодого человека (22 года). При осмотре тела были обнаружены телесные повреждения, характерные для электричества. Причиной несчастного случая стало пренебрежение правилами личной безопасности при использовании электроприборов. Мужчина, находясь в ванной, слушал музыку на мобильном телефоне и решил подключить телефон к зарядному устройству, в результате чего был поражен электрическим током.

28.06.2023 в Логойском районе Минской области девятилетняя девочка получила удар электрическим током, прикоснувшись к металлическим частям душевой кабины в ванной комнате. Причиной явилось неисправность электрического водонагревателя, в результате которого на металлических частях душевой кабины появился электрический потенциал.

08.07.2023 в г. Калинковичи Гомельской области в Калинковичский РОВД от собственника квартиры поступило сообщение о том, что квартиранты сдаваемой им в наем квартиры затопили соседей ниже по этажу и не открывают дверь. Прибывшим на место нарядом милиции входная дверь в квартиру была вскрыта и в ванной комнате без признаков жизни обнаружена девушка (20 лет). Судя по обстановке, пострадавшая принимала душ в тот момент, когда в ванной комнате работала стиральная машина. Металлический корпус стиральной машины соприкасался с металлической ванной.  Из-за неисправности нагревательного элемента стиральной машины корпус стиральной машины оказался под напряжением, что привело к поражению пострадавшей электрическим током.

17.08.2023 несчастный случай со смертельным исходом произошел с ребенком (1 год) в г. Солигорске Минской области. Мама купала ребенка в ванной. На какое-то время она вышла из ванной комнаты, оставив ребенка без присмотра. Находясь в комнате, она услышала всплеск воды и направилась туда, где и обнаружила сына с признаками поражения электрическим током в результате падения подключенного к электросети фена. Феном мать ребенка пользовалась ранее и оставила его включенным в электросеть. Фен находился в зоне доступа ребенка на поверхности стиральной машины рядом с игрушками.

Основными причинами поражения электрическим током в домашних условиях являются:

– нарушение элементарных норм электробезопасности;

– эксплуатация неисправных электроприборов;

– неосторожное и невнимательное отношение к электроустановкам дома и на приусадебном хозяйстве.

Основными мерами безопасности по предотвращению электротравматизма по-прежнему является личная осторожность человека, а также соблюдение простых мер безопасности: 

не оставлять электроприборы под напряжением без присмотра на долгое время;

не залезать на опоры воздушных линий электропередачи;

не поднимайтесь на трансформаторные подстанции, не открывать двери и не проникать внутрь них;

не подниматься на деревья, где между ветвями проходят провода воздушных линий электропередачи;

не приближаться к оборванному лежащему на земле проводу воздушной линии электропередачи ближе, чем на 8 метров;

не набрасывать на провода воздушных линий электропередачи всевозможные предметы;

не играть около трансформаторных подстанций и под линиями электропередачи;

не использовать электрические приборы с поврежденной изоляцией проводов и электрических шнуров, а также не использовать самодельные электроприборы и удлинители;

не использовать электрические приборы напряжение 220 В во влажных и сырых помещениях;

не пытаться ремонтировать самостоятельно электроприборы;

не оставлять маленьких детей без присмотра;

находясь на рыбалке не ловить рыбу в водоемах вблизи и под воздушными линиями электропередачи;

не проходить с поднятой вверх разложенной удочкой под проводами воздушных линий электропередачи.

Нужно помнить, что опасно одновременно прикасаться к электроприборам, выключателям, розеткам с одной стороны и заземленным металлическим предметам (радиаторам отопления, водопроводным и газовым трубам и т.д.) с другой.

В электроустановках используется специальный знак «Осторожно! Электрическое напряжение!», который предупреждает об опасности поражения электрическим током. Такие знаки наносятся на дверях электрических щитов, силовых шкафов и ограждениях токоведущих частей. Открывать такие двери и проникать за ограждения разрешается только электротехническому персоналу.

Из всех причин электротравматизма среди населения прикосновение к проводам воздушных линий электропередачи по количеству несчастных случаев занимает 1-е место. Такие несчастные случаи фиксируются ежегодно.

В 2017 году зафиксирован несчастный случай, в котором пострадал 5-ти летний ребенок. Он находился рядом с отцом, который шел под проводами воздушной линии напряжением 110 000 В с разложенной удочкой длиной 7 метров. К счастью, ребенок и его отец остались живы.

Длина современных удилищ составляет шесть и более метров, да еще если прибавить рост человека, получается около восьми метров, поэтому рыбаки (даже дети) чаще попадают под напряжение при забросе удочки или при проходе под проводами с разложенной удочкой.

Поэтому при выборе места для рыбной ловли надо быть особенно внимательным и не располагаться рядом с линиями электропередачи. При перемещениях под проводами линий электропередач необходимо предварительно складывать удилища. Эти меры предосторожности позволят избежать попадания под напряжение. 

На берегах рек, озёр, рядом с которыми расположены воздушные линии электропередачи, на опорах воздушных линий электропередачи, которые расположены вблизи водоемов, устанавливается знак безопасности «Ловить рыбу опасно для жизни! Охранная зона». 

Продолжить чтениеПРОФИЛАКТИКА ЭЛЕКТРОТРАВМАТИЗМА

Энергобезопастность

Учащиеся 5-8 классов встретились со старшим инспектором госэнергогазнадзора по Брестской области, Пружанского района Кныш Надеждой Геннадьевной
Тема разговора “Энергобезопастность”.

Продолжить чтениеЭнергобезопастность

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема занятийДата проведенияФорма проведенияОтветственные
10 класс
 Здоровье – это жизнь. Отношения между юношами и девушками, любовь и сексуальные отношения28.10.2023лекцияОстапчук И.В.
 Первая любовь в жизни вашего ребёнка. Формирование семейно-брачных ценностей старшеклассников25.11.2023беседаОстапчук И.В.
 Роль семьи в формировании репродуктивного здоровья юношей и девушек. Влияние семейного воспитания на формирование у подростков ценности репродуктивного здоровья3 четвертькруглый столОстапчук И.В.
 Закон и ответственность несовершеннолетних. Родительский контроль несовершеннолетних в свободное время4 четвертьпрактикумАнисько С.И.
11 класс
 Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении? Определение профессиональных склонностей и способностей старшеклассников28.10.2023круглый столШульга Е.Н.
 Как уберечь ребёнка от зависимостей?30.12.2023лекцияШульга Е.Н.
 Подготовка старшеклассников к будущей семейной жизни3 четвертьбеседаШульга Е.Н.
 Как помочь ребёнку в период подготовки к экзаменам?4 четвертьконференцияКудряшова В.В.
Продолжить чтениеТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема занятийДата проведенияФорма проведенияОтветственные
5 класс
 Адаптация ребенка 5-классника. Трудности адаптации пятиклассников к школе28.10.2023лекторийРыхлицкая К.И.
 Ребенок среди сверстников. Детский коллектив и его значение в развитие личности школьника30.12.2023семинар-практикумРыхлицкая К.И.
 Ваш ребёнок вырос. Трудности и риски младшего подросткового возраста3 четвертькруглый столРыхлицкая К.И.
 Меры наказания и поощрения в современной семье. Вопросы дисциплины в семье4 четвертьбеседаРыхлицкая К.И.
6 класс
 Семья как персональная микросреда жизни и развития ребёнка. Нравственные и культурные ценности семьи. Ценности семьи как основа воспитания ребёнка28.10.2023круглый столСамосюк А.И.
 Профилактика проблемного поведения подростков. Роль родителей в предупреждении отклоняющегося поведения подростков25.11.2023лекцияКудряшова В.В.
 Безопасность подростков в сети Интернет. Основные правила медиабезопасности для родителей и подростков3 четвертьбеседаСамосюк А.И.
 Трудности переходного возраста. Мальчики и девочки: как строить взаимоотношения?4 четвертьконференцияСамосюк А.И.
7 класс
 Трудности общения. Конфликты между подростками, основные причины конфликтов. Любовь и дружб в подростковом возрасте28.10.2023лекцияКутюк И.И.
 Профилактика правонарушений подростков. Противоправное поведение несовершеннолетних25.11.2023круглый столАнисько С.И.
 Правила поведения с подростками: особенности переходного возраста. Родительский авторитет3 четвертьпрактикумКутюк И.И.
 Как повысить учебную мотивацию подростков. Отношение подростков к учёбе4 четвертьдискуссияАнисько С.И.
8 классы
 Жизненные цели подростков. Успеваемость в школе как один из факторов родительского контроля28.10.2023лекцияЗеленяк М.Н.
 Как уберечь подростка от насилия. Противоправное поведение несовершеннолетних25.11.2023конференцияСалтрукович И.С.
 Осторожно: суицид. Профилактика суицидоопасного поведения3 четвертьпрактикумКудряшова В.В.
 Культура поведения в конфликтных ситуациях. Семейные конфликты в диале «родители-дети», причины их возникновения. Школьные конфликты4 четвертькруглый столСалтрукович И.С.
9 классы
 Формирование правосознания и ответственности подростка за свои поступки. Самооценка поведения28.10.2023конференцияАнисько С.И.
 Агрессия, её причины и последствия. Интернет-зависимость: пути преодоления25.11.2023беседаКрувчук А.Н.
 Формирование здорового образа жизни: вредные привычки, и как им противостоять. Подростковый возраст как фактор риска для возникновения вредных привычек и зависимостей3 четвертьпрактикумКунаховец Т.В.
 Профессиональная ориентация девятиклассников. Как помочь подростку выбрать профессию4 четвертьпрактикумКрувчук А.Н.
Продолжить чтениеТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема занятийДата проведенияФорма проведенияОтветственные
1 класс
 Адаптация учащихся в 1 классе. Помощь ребёнку в адаптации к школе. Режим дня школьника. Организация режима дня школьника28.10.2023лекцияДмитрукович А.В.
 Воспитание самостоятельности и организованности у первоклассника30.12.2023тренинговое занятиеКудряшова В.В.
 Значение семейных традиций в формировании и развитии ребёнка. Значение примера родителей в воспитании ребёнка3 четвертькруглый стол с элементами тренингаДмитрукович А.В.
 Положительные эмоции в жизни школьника. Рекомендации родителям по развитию положительных эмоций ребёнка4 четвертьcеминар-практикумДмитрукович А.В.
2 класс
 Как родители могут помочь ребёнку учиться. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников28.10.2023интерактив-ная лекцияЛитвиченко С.В.
 Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов. Роль семьи в физическом воспитании детей. Кодекс Семейного здоровья25.11.2023круглый столЛитвиченко С.В
 Влияние семьи н эмоциональное состояние ребенка. Семейное благополучие и семейное неблагополучие3 четвертьбеседаЛитвиченко С.В
 Трудовое воспитание детей в семье. Как научить современного ребёнка трудиться4 четвертьпрактикумЛитвиченко С.В
3 класс
 Значение школьной отметки в жизни ребёнка. Влияние оценки на самооценку учащихся28.10.2023практикумПотеруха О.М
 Психологические и физиологические особенности третьеклассников30.12.2023беседаПотеруха О.М
 Здоровая семья-здоровый образ жизни3 четвертьбеседаПотеруха О.М
 Эффективное общение в семье- залог успеха школьников. Создание в семье атмосферы защищённости, тепла и любви4 четвертькруглый столПотеруха О.М
4 классы
 Ребенок и компьютер28.10.2023лекцияСахаревич О.Ю
 Как научить своего ребенка жить в мире людей. Воспитание культуры поведения и уважения к людям у учащихся25.11.2023практикумКазмерчук И.В
 Возрастные психофизиологические особенности учащихся 4-х классов3 четвертьлекторийСахаревич О.Ю
 Агрессивное поведение: как помочь ребенку? Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребёнка4 четвертьзанятие с элементами тренингаКудряшова В.В
Продолжить чтениеТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Анонс мероприятий в шестой школьный день 9 сентября 2023 года

1. Книжная выставка к 195-летию со Дня рождения Л. Толстого «Великий мастер слова», библиотека, ответственная Грисюк И.В.;

2. Общешкольные соревнования по лёгкой атлетике, 5-8 классы, 9.00, школьный стадион, ответственный Боловинцев С.В.;

3. Эстафеты «Веселые старты» 1-2 классы, 10.00, спортивный зал учебного корпуса III, ответственная Дмитрукович А.В.;

4. Коллаж «Спорт = здоровье», 7-8 классы, 10.00, ответственная Зеленяк М.Н.;

5. Познавательный час «Модно быть здоровым», 3 класс, 10.00, библиотека ответственная Грисюк И.В.;

6. Посещение экспозиции «Олимпийская слава Брестчины», 4 классы, 10.00, фойе третьего этажа учебного корпуса I, ответственная Филон И.Ф.

7. Викторина «Дорога и Мы», 5-8 классы, 11.00, актовый зал,

8. Беседа с элементами тренинга «Как быть с нашими эмоциями», 5-8 класс, 11.00, каб. психолога, ответственная Полищук В.В.

9. Репетиция флешмоба ко Дню народного единства, 6-8 классы, 12.00, актовый зал, ответственная Полищук В.В.

10. Видеосалон «Профилактика вредных зависимостей», 9-11классов 12-00, кабинет № 1, учебный корпус I, ответственная Анисько С.И.;

11. Факультативы, объединения по интересам, спортивные секции, общественно-полезный труд и работу консультативных центров провести по утверждённому расписанию.

Продолжить чтениеАнонс мероприятий в шестой школьный день 9 сентября 2023 года

Объединение по интересам

Лещинский Александр Сергеевич руководитель кружков “Мир моделей” и “Судомоделированье “в ГУДО “ЦТДМ г. Пружаны рассказал чем ребята занимаются у него на кружке, так же пригласил всех желающих попробовать себя в этом деле.

Продолжить чтениеОбъединение по интересам

Конфликты подростком: как вести себя в конфликтных ситуациях?

Конфликты родителей и подростков в семье. Кто виноват? В чем причины? Что делать? Разобраться в причинах конфликта всегда полезно. Только вот беда: часто для этого требуется слишком много времени и помощь специалиста. А если нет ни времени, ни сил? Конфликты между родителями и подростками – дело обычное, воспитание детей редко проходит без них. Но случается, что они происходят чуть ли не ежедневно, отравляют жизнь, в семье растет напряженность не по дням, а по часам.

Главное, о чем полезно задуматься, а к чему приводят конфликты между родителями и подростками в семье? И так уж ли они необходимы? К чему приводят?    Известно, что конфликт ребенок – родитель часто накладывает отпечаток на все дальнейшие взаимоотношения родителей и уже взрослых детей.  

Основные причины конфликтов родителей и детей  – это взаимное непонимание и обиды. Дети не понимают родителей, родители детей. Кстати, это относится и к уже взрослым детям.  

Почему конфликты чаще возникают между подростками и родителями? В основном по причине неготовности родителей к подростковому периоду развития своего ребенка, к изменениям его психологии. 

Конфликты подростков и родителей явление обычное, о них создано много художественных произведений, написаны десятки книг и сотни статей. Но как их преодолеть? Как сделать так, чтобы конфликты между родителями и подростками не отравляли жизнь? Как родителям наладить отношения с подростком? Как сделать, чтобы воспитание подростка не превращалось для родителей в постоянное с ним единоборство?

Метод есть! 

Если использовать технику разрешения конфликтов, то, как минимум, уменьшится обида, и появится возможность для диалога. Отношения родителей и их ребенка подростка начнут налаживаться. Подчеркиваем, что родители не менее часто обижаются и злятся на своих детей, чем дети на них. 

Техники разрешения конфликтов хорошо известны и успешно прошли испытания практикой. Их вполне можно использовать и при разрешении конфликтов между родителями и подростками лет, примерно, с 13-ти. И, как в любом конфликте, начинать надо с себя, с изменения своего собственного поведения в конфликтной ситуации.

Применение техники разрешения конфликта требует усилий и настойчивости. Если вы действительно хотите научиться уменьшить уровень конфликтности при общении с подростком, то прочитайте статью до конца. 

Если ожидаете найти в ней готовый рецепт, как в поваренной книге, применение которого не требует усилий, то не стоит тратить время.

Первое, с чего необходимо начать, – это уменьшение эмоционального накала, перевод конфликта с эмоционального на рациональный уровень. Конфликты между родителями и подростками подчиняются тем же законам, что и конфликты взрослых людей. Но подростки больше живут “на эмоциях”, чем на рациональном понимании ситуации. А взрослые на то и взрослые, что бы лучше себя контролировать. 

Чувствуете, что вы “заведены” до предела? Отложите на время, пока более или менее не успокоитесь, решение конфликтной ситуации. На эмоциях никакого толку не будет, только хуже сделаете.

Вторым необходимым шагом будет отказ от поиска ответа на вопрос: «Кто виноват?» 

Да и вопрос: «Что делать с причиной конфликта?»  тоже надо отложить на потом. Поиски виновных в конфликтной ситуации часто приводят только к ее обострению. Не волнуйтесь. Когда вы научитесь успешно разрешать или сглаживать конфликтные ситуации, эти вопросы отпадут сами собой, или найдутся простые и рациональные ответы. И пусть вас не отпугивает кажущаяся избыточная рациональность этого подхода. Поверьте, это работает и помогает родителям в налаживании отношений с подростком, основанных на взаимопонимании, теплоте и эмоциональной близости. Существует несколько основных правил поведения в конфликтной ситуации, которые необходимо соблюдать, разумеется, если вы хотите ее разрешить или хотя бы сгладить. 

А если желаете развития конфликта, то поступайте с точностью наоборот.
ПРАВИЛО 1. Не переходите на личность. Мы часто в конфликтах оцениваем личность человека, а не его конкретные действия. Подростки особенно к этому чувствительны. Как только мы задеваем личность человека, так сразу же срабатывают механизмы психологической защиты. А подростки, в силу психологических особенностей возраста, особенно к этому чувствительны. Конфликт от этого может только разрастись.   

Поэтому, если вы хотите перевести конфликт в рациональное русло, сгладить его и успешно разрешить, то исключите оценочные слова, задевающие личность подростка. Оценивать следует только поступки или их результаты. Причем не обращаться к прошлому, а зафиксировать ситуацию в настоящем времени и перейти к решению вопроса в будущем. 

Увы, мы часто в конфликтной ситуации склонны припоминать прошлые грехи. Только вот какой в этом смысл? Становится только хуже. Конфликт между родителями и подростком только усугубляется. Примеры: «Ты слишком болтлив». Оценка личности. «Ты говорил в гостях больше остальных». Оценка действия. «Тебя же просили позвонить. Ты такой невнимательный». Оценка личности. «Ты забыл, что тебя просили позвонить». Оценка действия. «Ты такой неаккуратный, опять порвал джинсы». Оценка личности, да еще с использованием слова «опять» – намек на прошлые грехи. «Плохо, что джинсы порваны». Оценка результата.
ПРАВИЛО 2. Конкретность. Необходимо избегать обобщений, полностью исключить слова: ты всегда…., ты постоянно…., ты все время…., ты каждый раз… и т.п. Они являются конфликтогенами, т.е. словами, провоцирующими конфликт. 

И пусть подросток действительно часто делает что-то такое, что вас не устраивает, раздражает, печалит. Все равно забудьте слова-конфликтогены.  

Кстати, их использование в сочетании с переходом на личность может сыграть роль внушения, закрепления каких-то негативных качеств на всю жизнь. И уже взрослый человек живет с чувством обиды на родителей или воспроизводит те самые негативные характеристики, которыми его «наградили» родители. Всегда обсуждайте с подростком только то, что произошло «здесь и сейчас»: сделано или не сделано, сказано или не сказано, произошло или не произошло. Не надо вспоминать прошлое или прогнозировать далекое будущее, этим вы только подольете масло в пламя конфликта. Говорите только о том, что произошло сейчас. Не стоит высказывать предположения о мотивах произошедшего, домысливать, что послужило причиной неприятной ситуации. Другими словами, «читать мысли» подростка. Обычно это проявляется в виде выражений: «Я знаю, что ты думаешь….». «Ты поступил так из-за того, что….». «Тебе безразлично, что….».Многочисленные исследования показывают, что люди часто ошибаются в определении мотивов чужих поступков. Мы и свои-то мотивы часто не осознаем до конца. Так что лучше отказаться от «чтения мыслей», тем более, что в большинстве случаев это приводит к усугублению конфликта между родителями и подростком, взаимонепониманию, отчуждению и раздражению.
ПРАВИЛО 3. Понятность. Вроде бы очевидная вещь, что говорить с подростком надо на понятном ему языке. Но взрослые часто это правило не соблюдают, используя слова и выражения, которые могут быть непонятны или иметь неоднозначный смысл. Вот слова одной мамы, рассказывающей о своих проблемах с ребенком 12 лет: «Я ему говорю, что его реакция неадекватна ситуации, а он молчит и делает вид, что не понимает». Само слово «неадекватность» может быть непонятным ребенку, или он, вполне возможно, вкладывает в него другой смысл.

Да что говорить о детях и подростках, если даже взрослые достаточно часто подразумевают разный смысл в одинаковых словах. А потом удивляются, что собеседник их не понимает.
ПРАВИЛО 4. Передавайте свои чувства и эмоции, используя «Я-высказывание». О технике «Я-высказывания» («Я-сообщения») информации много. Поэтому, очень коротко. Вы говорите только о своем отношении, чувствах, эмоциях по отношению к конкретной ситуации. Местоимения «твой», «твое» и т.п. используется ТОЛЬКО для описания КОНКРЕТНОГО поступка. Примеры: Правильно: Я беспокоюсь, когда ты не предупреждаешь, что задерживаешься .Мне неприятно видеть в комнате беспорядок. Я огорчаюсь, когда вижу такое поведение. Неправильно: Где ты был? Почему не предупредил, что задерживаешься? Ты всегда не убираешь за собой. Ты безобразно себя ведешь!

ПРАВИЛО 5. Старайтесь услышать и понять.

Постараться понять интересы и чувства другого, услышать, что до вас хотят донести. Понять — не значит принять или оправдать, но, прежде чем сформировать или высказать свое мнение, надо разобраться в том, что подросток чувствует, переживает или подразумевает. 

Большинство конфликтов родителей и детей происходят из-за нежелания сторон слушать и понимать. Ладно подростки, для них это в силу психологических особенностей возраста характерно, но вот когда взрослые ведут себя по-подростковому, то….Есть известное выражение: «Наша самая большая ошибка в том, что мы не слушаем, чтобы понять. Мы слушаем, чтобы ответить». Вспомните, как часто вы «слушаете» только с этой целью? А ведь бывает, что мы слушаем даже не с целью ответить, а только чтобы возразить, играя роль экзаменатора, нацеленного на выискивание ошибок. Пожалуй, это основное правило в успешном разрешении конфликтов между родителями и подростком, но и самое трудное. Для его применения используется техника «Активное слушание». О ней много информации в интернете, также внизу этой страницы есть ссылка на интерактивный тренинг по овладению этой техникой, которая очень эффективна в разрешении конфликтов между родителями и подростками.

ПРАВИЛО 6. Никогда не пытайтесь решить конфликтную ситуацию на негативных эмоциях. Не имеет смысла, только хуже сделаете. Не можете сразу успокоиться? Так отложите на некоторое время разговор, “придете в себя”. Всегда необходима спокойная интонация. 

Если ваш ребенок-подросток почувствует, что вы на него “наезжаете”, то это может спровоцировать его уход в защиту – от агрессии до полного игнорирования ваших слов. 

Из этого правила есть исключение. Если какие-то поступки ребенка очень вас сильно задевают, то можно высказать ему, что вы чувствуете и переживаете, какие эмоции испытываете. Но только говорите только о том, какие чувства вызвал его поступок, а не он сам. Объясните, почему вы так чувствуете. Подростки часто неправильно понимают эмоции родителей. Но не забывайте Правило 4. Часто задают вопрос – а как начать все это использовать? Просто берите и начинайте хотя бы с соблюдения первых трех правил, как наиболее простых. И результаты появятся. 

Но не стоит ожидать сиюминутного успеха. Быстрых изменений в человеческих отношений не бывает. Ведь конфликты подростков и родителей имеют свою историю, и подростку нужно время, чтобы перестроиться, отказаться от уже сложившихся стереотипов поведения и эмоциональных реакций.

А если освоите и техники «Я-высказывание» и «Активное слушание», то не только конфликтов с подростком станет меньше, но и начнутся позитивные изменения во взаимоотношениях. Кстати, при этом влияние родителей на подростка возрастет, становится более действенным.
В заключение. Конфликты между детьми и родителями отражаются не только на детях. Взрослые страдают не меньше. Так почему не помочь себе и ребенку? Тем более, что это не так трудно. Необходимо только желание и приложение усилий. 

Продолжить чтениеКонфликты подростком: как вести себя в конфликтных ситуациях?