В школе проходит неделя педагогического мастерства.

В рамках преемственности школы и детского сада прошло спортивное мероприятие “Веселые старты”. В нём приняли участие ученики ГУО “Средняя школа № 4 г. Пружаны” и воспитанники старших групп ГУО “Детский сад № 4 г. Пружаны”. Все участники проявили силу, ловкость, выносливость и показали какие они дружные и веселые ребята. В конце мероприятия команды были награждены грамотами и сладкими призами

Инклюзи́вное образова́ние (англ. inclusion — включение, включающее образование, совместное обучение) — форма обучения, при которой каждому человеку, независимо от имеющихся физических, социальных, эмоциональных, ментальных, языковых, интеллектуальных и других особенностей, предоставляется возможность учиться в общеобразовательных учреждениях.

Сегодня одним из важных принципов образования, который закреплен в Кодексе об образовании Республики Беларусь, является инклюзия. Инклюзивное образование в Беларуси предполагает включение всех детей, независимо от существующих между ними различий (по полу, национальности, одаренности в определенной области, особенностям психофизического развития и др.), в общую и единую образовательную среду на основе использования педагогических средств и методов, ориентированных на широкое многообразие образовательных потребностей и возможностей учащихся. Важнейшими целевыми установками инклюзивного образования выступают обеспечение равного доступа всех детей к качественному общему среднему образованию, организация совместного обучения и воспитания учащихся, имеющих в том числе различия, на основе признания и учета уникальности каждого ребенка и создания в учреждениях образования благоприятной атмосферы для более обучающихся.

Применительно к общему среднему образованию инклюзия означает преобразование школ посредством специального методического, материального оснащения и создания развивающей среды, что в целом призвано обеспечить реализацию образовательных потребностей всех без исключения детей и их социализацию.

24 ноября 2023 года в ГУО «Средняя школа № 4 г.Пружаны» состоялся педагогический совет «Инклюзия в образовании: проблемы и перспективы», на котором педагогический коллектив обсудил проблемы, возникающие в процессе обучения и воспитания учащихся, искал пути решения и обсудил перспективы в дальнейшей работе.

Успешность адаптации первоклассника к школе зависит от слаженности усилий учителя, психолога, администрации и родителей. Это довольно сложный процесс, который у каждого ребенка протекает по-разному.   Что такое адаптация?

Адаптация — это механизм социализации личности, включение ее в систему новых отношений и общественных связей. При поступлении первоклассника в школу он попадает в абсолютно иные условия существования и новый круг общения. Для выявления затруднений и анализа особенностей адаптации первоклассников к школе в школе 23 ноября состоялся психолого-педагогический консилиум. Для реализации единой линии развития детей на этапах дошкольного и начального общего образования, придания педагогическому процессу целостного, последовательного и перспективного характера; воспитания положительного отношения дошкольников к школе были приглашены представители дошкольных учреждений образования «Слонимцовский детский сад» и Детский сад № 4 г.Пружаны».

Это взаимодействие, осуществляющееся через проведение заседаний методического объединения, педагогического совета. Одной из форм педагогического взаимодействия является взаимопосещение уроков.

24 мая Литвиченко С.В., учитель 1 класса, провела урок русского чтения для воспитателей дошкольного учреждения образования «Слонимцовский детский сад».

3 мая 2023 года на базе нашей школы состоялось заседание школы совершенствования педагогического мастерства для учителей начальных классов по теме «Визуализация учебной информации в современных учебных пособиях как эффективное средство формирования предметных и метапредметных компетенций учащихся».

В рамках данного заседания Дмитрукович Алла Владимировна провела урок по учебному предмету «Мая Радзіма – Беларусь». На уроке Алла Владимировна показала использование приемов визуализации на разных этапах урока, которые направлены на формирование предметных и метапредметных компетенций. На уроке применялись в том числе авторские приемы: «Кубик вопросов», «Узнай историческую личность», «Пирамида понятий», игра «Умнички» и др. Позже учитель провела самоанализ урока и деятельности детей.