Отдел по образованию Пружанского райисполкома

 

 

Беларусь Библиотечная
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

Методическая информация

Рекомендации педагогам по профилактике эмоционального выгорания

Картинки по запросу педагогическое выгорание

В течение последних трех десятилетий проблема сохранения психического здоровья педагога в образовательном учреждении стала особенно острой. В связи с переходом современной школы на личностно-ориентированные модели образования повышаются требования со стороны общества к личности преподавателя, его роли в учебном процессе. От учителя требуется творческое отношение к работе, владение педагогической техникой (речью, выразительными средствами общения, педагогическим тактом), проектировочными умениями.

Такая ситуация потенциально содержит в себе увеличение нервно-психического напряжения личности, что приводит к возникновению невротических расстройств, психосоматических заболеваний. В практике образовательных учреждений возникает проблема профессиональной дезадаптации как отражения личностных противоречий между требуемой от педагога мобилизацией и наличием внутренних энергоресурсов, вызывающих достаточно устойчивые отрицательные (часто неосознаваемые) психические состояния, проявляющиеся в перенапряжении и переутомлении.

В связи с этим организация работы по сохранению психического здоровья педагогов является, на наш взгляд, наиболее актуальной задачей современной системы образования.

Читать далее :Рекомендации педагогам

Общие рекомендации учителям, классным руководителям по работе с детьми 9 и 11 классов, имеющими повышенный уровень тревожности в период подготовки к экзаменам

1. Особенности оценивания — оценка должна быть содержательной с подробным объяснением причины; оценивается не вся деятельность, а отдельные элементы.
2. Важна общая эмоциональная атмосфера в классе. Это показатель профессионализма педагога, успешности его воспитательной работы. Важно создание ситуации комфорта, нельзя нагнетать обстановку, необходимо создавать ситуации успеха, поощрение, поддержка, воздерживаться от советов и рекомендации, лучше предоставлять выбор.
3. Упор на успешность. Поддерживающие реакции: «Ты сможешь, у тебя получится» Учитывать индивидуальные особенности ребенка, его темперамент, тип мыслительной деятельности, тип восприятия окружающего мира.
4. В классе важно поддерживать атмосферу принятия, безопасности, чтобы каждый тревожный ребенок чувствовал, что его ценят вне зависимости от поведения – всегда ищите, за что можно похвалить и подчеркивайте достоинства ребенка, обсуждая недостатки наедине. Читать далее

Участие в областном семинаре-практикуме

Педагоги нашей школы Дмитрукович А.В. и Панасик Т.В. поделились эффективными приёмами работы на областном семинаре заместителей директоров по учебной работе.
Дмитрукович А.В., учитель начальных классов, провела мастер-класс по теме: «Активизация мыслительной деятельности на уроках литературного чтения в начальной школе».

Учитель белорусского языка и литературы Панасик Т.В. провела мастер-класс по теме: «Выкарыстанне QR-кодаў у навучальным працэсе».

Семинар-практикум от учителя-методиста

Учитель -методист Зуй Г.В. провела семинар-практикум «Организационно-методические, подготовительные аспекты учителей к сдаче экзамена на присвоение квалификационной категории учитель-методист «

Поздравляем учителя географии и биологии Павла Васильевича Прокоповича!

Учитель географии и биологи Павел Васильевич Прокопович награжден Дипломом I степени в международном научно-методическом конкурсе «Педагогическое призвание». Желаем коллеге творчества в работе, успехов, креативных идей и прилежных учеников!

Интеллектуальный конкурс «Своя игра»

В рамках межведомственного взаимодействия по вопросам оказания коррекционной, медицинской, социальной помощи детям-инвалидам и их семьям, на базе ГУО «Ясли-сад № 7 г. Пружаны» состоялся интеллектуальный конкурс «Своя игра». В конкурсе принимали участие 4 команды: педагоги-дефектологи различный школ города,в том числе и учитель-дефектолог нашей школы Мисюля С.Н., специалисты «Пружанского районного ЦКРО иР», представители УЗ «Пружанской ЦРБ» и представители ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения». Целью данного мероприятия была пропаганда знаний о правах детей-инвалидов и их семей, усиление межведомственного взаимодействия между учреждениями социального и медицинского обслуживания, образования. В игре принимали участие 4 команды. Игра состояла из 2 раундов. В первом предлагалось 10 тем, в каждой по 5 вопросов. Вопросы на знание нормативной документации и общей осведомленности о людях, которые имеют инвалидность или особенности психофизического развития, но участвуют полноценно в общественной жизни. Во втором туре команды отвечали на вопросы членов жюри.

Семинар «У меня в классе приёмный ребёнок»

В школе прошел семинар «У меня в классе приёмный ребёнок» с использованием элементов тренинга. Тренинг провела и подготовила педагог-психолог «СШ № 4 г. Пружаны» Мизюкевич Е.В. В рабочем семинаре приняли участие администрация школы, родители-воспитатели ДДСТ Нежевец Л.Ю., Бакуменко О.М., учителя-предметники, классные руководители и директор, психолг ГУО «СПЦ» Пружанского района, Карваш И.В.