Отдел по образованию Пружанского райисполкома
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

Профилактика суицида

Занятие «В паутине социальных сетей»

На каникулах ребята собрались вместе с школьным педагогом -психологом, чтобы принять участие в занятии с элементами тренинга «В паутине социальных сетей».

Мероприятие «Три способа сказать нет!»

В школе прошло мероприятие, направленное на профилактику вредных привычек «Три способа сказать нет!». Ребята говорили об агрессивности, пассивности, настаивания и о способах удержать и отстоять свою точку зрения.

Акция «День улыбок»

В школе состоялась акция «День улыбок», направленная на профилактику суицидального поведения детей.

Памятка по профилактике суицидального поведения.

Картинки по запросу суицидКогда мы теряем ребёнка из-за болезни или несчастного случая — это огромное горе, но когда ребёнок сам прерывает свой жизненный путь — это непоправимая трагедия.

Суицид — умышленное самоповреждение со смертельным исходом (лишение себя жизни). Суицидальное поведение — это проявление суицидальной активности — мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.  Одно из форм девиантного поведения при острых аффективных реакциях.

 

Причины подростковых самоубийств:

  • Проблемы и конфликты в семье.Похожее изображение
  • Насилие в семье.
  • Несчастная любовь.
  • Подражание кумирам или из чувства коллективизма.
  • Потеря родственников и близких.

Признаки, предупреждающие о возможности суицида: 

  •        перемены в поведении — уединение, рискованное поведение;
  •        проблемы в учёбе — падение успеваемости, эмоциональные взрывы, засыпание на уроках;
  •        признаки депрессии — перемены в питании и времени сна, беспокойство, безнадежность;
  •        чувства вины, потеря интереса;
  •        устные заявления — «Я желаю быть мёртвым», «Оставь меня в покое»;
  •        темы о смерти — накопительный интерес к данной тематике, усиленное внимание к оккультизму, тяжёлому металлу в музыке;
  •        вызывающая одежда;
  •       предыдущая суицидальная попытка;
  •        подростки практически не умеют (и не способны) справляться с трудностями;
  •        сексуальное или физическое злоупотребление;
  •        употребление, а в последствие, и злоупотребление алкоголем;
  •        неожиданная беременность;
  •       наличие среди знакомых тех, кто ранее практиковал суицид.

Типичные ошибки и заблуждения, бытующие среди взрослых, которые затрудняют профилактику самоубийств. 

Заблуждение 1. Самоубийства совершаются в основном психически ненормальными людьми.

Заблуждение 2.  Самоубийства предупредить невозможно. Тот, кто решил покончить с собой, рано или поздно это сделает.

Заблуждение 3. Если человек открыто заявляет о желании покончить с собой, то он никогда не совершит самоубийства.

Заблуждение 4. Если загрузить человека работой, то ему некогда думать о самоубийстве.

Заблуждение 5. Чужая душа — потемки. Предвидеть попытку самоубийства невозможно.

Заблуждение 6. Существует некий тип людей,»склонных к самоубийству»

Заблуждение 7. Не существует никаких признаков, которые указывали бы на то, что человек решился на самоубийство.

Заблуждение 8. Решение о самоубийстве приходит внезапно, без предварительной подготовки.

Признаки готовящего самоубийства.

  •              Приведение своих дел в порядок — раздача ценных вещей, упаковывание. Человек мог быть неряшливым, и вдруг начинает приводить всё в порядок. Делает последние приготовления.
  •              Прощание. Может принять форму благодарности различным людям за помощь в разное время.
  •              Внешняя удовлетворённость — прилив энергии. Если решение покончить с собой принято, а план составлен, то мысли на эту тему перестают мучить.
  •               Письменные указания (в письмах, записках, дневнике).
  •             Словесные указания или угрозы.
  •             Вспышки гнева у импульсивных подростков.
  •              Потеря близкого человека.
  •              Уход из дома.
  •              Бессонница.

Самоубийство ребёнка часто бывает полной неожиданностью для родителей.

Помните, дети решаются на это внезапно!

Уважаемые ребята! Информируем вас о том, что в школе работает анонимная почта доверия

Что это значит? Если у вас есть личная проблема, которую вы не в состоянии решить сами, или если вы почувствовали себя некомфортно в стенах нашей школы, то вы можете написать короткую записку и бросить ее в почтовый ящик «Ящик доверия». Ящик находится на коридоре первого этажа, у стенда. Там вы можете оставить свое обращение (письмо, записку) с вопросами, просьбами, пожеланиями. Указывать имя и фамилию необязательно, то есть ваше послание может быть анонимным. Будьте также уверены, что ваше сообщение обязательно дойдет до внимания администрации школы. Ежедневно почта изымается из ящика и тщательно изучается специалистами школы.

ПОЧТА — это:   Понимание

                                          Ответственность

                               Честность

                                           Таинственность

                                       Анонимность

Вы также можете отправить свое сообщение на электронный адрес:

po4ta.doweria@mail.ru

Не молчите — и вас обязательно услышат!

Помните: проблема решится быстрее, если ты о ней скажешь!

Классный час «Миру мир»

Бывшие четвероклассники перешли в среднее звено школы, школьная жизнь стала для них еще более интересной и познавательной. В 5 «Б» классе прошел классный час «Миру мир». Ребята говорили о трагедии, случившейся в Беслане в 2004 году, вырезали символ мира — голубя, составляли пословицы о дружбе, писали пожелания друг другу, а заодно знакомились поближе с новым классным руководителем.

Позитивная викторина

Обучающиеся 7-8 классов в день завершения Недели позитива приняли участие в викторине «Простые вопросы — сложные ответы».

Игра «Семь оттенков радости»

Старшеклассники в рамках Недели позитива приняли участие в игре на развитие позитивного отношения к миру » Семь оттенков радости».

Тренинг «Эффективное межличностное взаимодействие»

Межличностное взаимодействие — способность понимать внутреннюю организацию и структуру личности окружающих, верно интерпретировать их чувства и эмоции, управлять проявлениями своих эмоций, выстраивать эффективные отношения с окружающими.

Межличностные отношения могут рассматриваться как отношения между людьми, входящих в общую для них группу – семью, школьный класс, спортивную команду и т.д. В этих случаях они проявляются в характере и способах взаимных влияний, которые оказывают люди друг на друга во время совместной деятельности и общения. Читать далее

Арт-игра «Дерево жизни»

Сегодня обучающиеся школы месте с педагогом-психологом принимали участие в арт-игре «Дерево жизни».